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【全国两会地方谈】深化职业教育 打造大国工匠

2017-03-13 16:38 @世纪常熟 吴丽娜
QQ图片20170309095635 百年大计,教育为本。教育是立国之本,是我国民族兴旺的标记。职业教育是我国教育系统中的重要组成部分。但是,我国职业教育存在着理念和教学方面的问题,突出表现在:重视普通教育,轻视职业教育。重视课堂教学,轻视时间能力培养。教学和实践脱节,内容比较陈旧。职业教育的现状和大国工匠精神不相匹配,今年全国“两会”上,教育部部长陈宝生表明现在我国家的职业教育还处在有很多问题,必需深化职业教育,弘扬工匠精神,打造大国工匠。 深化职业教育,有坚定的历史基础。在日本,有这么一批人,他们似乎“两耳不闻窗外事”,一心钻进自己的世界里;他们热爱自己的手艺,即使再小的活儿,也努力做到世界第一。然而,在我国,从古至今,也有着坚定的历史基础。中国自古就崇尚工匠精神,“庖丁解牛”的故事广为人知,“鲁班精神”更是家喻户晓……今天,在我们身边,更不乏秉持工匠精神之人:他们在平凡岗位上几十年如一日潜心研究,看似是非常普通的钳工、电焊工等,却用精湛的技艺、专注的精神,参与着我国最尖端的科技项目。对工匠精神的重视,使我国职业教育也有一定的发展,如:一百五十年前建的福州马尾船政学堂,它是标准的职业教育,它的办学理念、教学方法、管理制度,在今年看来都是十分先进的。职业教育发展至今,有很强的历史基础。 深化职业教育,有急迫的现实需求。由于“五千年传统的‘学而优则仕’观念的影响,职业教育虽然是国家教育的重要组成部分,但目前中国整个社会对职业教育比较歧视,对职业教育院校的认可程度不高。在录取程序上,也是高分进普通高中,考不上的才入职业技术院校。多种原因的影响,导致我国普通高校毕业生出来找不到工作,而正在蓬勃发展的制造业企业又招不到适合的蓝领技术性人才。我们国家经济社会发展已经进入一个新的历史阶段、新常态,进入了以供给侧结构性改革为主要内容的结构大变动的时代。这个阶段加上新科技革命的兴起,加上我们国家制造业的快速发展,亟需职业教育能弘扬工匠精神,培养大批大国工匠。 深化职业教育,需采取管用的措施。进一步完善制造业人才规划指南,促进产校融合。把专业建在产业链上,把学校建在开发区里,只有和产业相连接,才能更好的培养学生的职业能力。进一步促进校企合作,学校和企业合作办学,使有能力的企业建立自己的人才培养基地。以常熟技术职业学校为例,学校服装设计专业学生同本地康博制衣集团合作,借助地方和企业的优势,推动了学校学科深度发展、培育高质量应用型人才,学生毕业就直接进入企业生产线,为企业的发展输送了令人满意的毕业生。进一步改变考试制度,可采取先录用职业教育学生,再录用普通高校学生的方法,使社会进一步重视职业教育。 “不积跬步无以致千里,不积小流无以成江海”。打造大国工匠需要日积月累不断深化职业教育,只有深化职业教育,弘扬工匠精神,才能打造更多的大国工匠,我国才能实现从制造业大国到制造业强国的转变。(许红燕)
责任编辑:吴丽娜
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